Investigación Social

Semana 8:   Comenzaba la clase puntual un frío lunes a las 10:00 de la mañana con el ritual de todas las semanas, leer las bitácoras de los compañeros. Esta vez mientras realizábamos la actividad, recordé lo que alguna vez nos contó el profesor en la clase sobre comparar nuestros textos con el de las demás personas, la verdad es que nunca me he lanzado al agua y ofrecerme a que lean mi bitácora. Sigo en ese proceso de intentar redactar y plantear mejor mis ideas, siento que en mi cabeza me puedo organizar de una mejor manera y cuando quiero plasmarlo en un texto quedo en blanco. No solo en esta clase, me pasa en casi todas, y ahora cada vez que leemos las bitácoras de los demás intento extraer lo mejor de cada una de ellas, pues es cierto que muchos hacen muy buenos trabajos replanteando lo que realizamos semana a semana en la clase de investigación social, gracias a eso he notado también un cambio desde la primer bitácora que realicé y las que he hecho últimamente, claro hay unas mejo

Empezaba la clase puntual el lunes a las 10 de la mañana con el ritual de cada semana leyendo las bitácoras de nuestros compañeros. En una de esas fue anexada una imagen que explicaba en resumen la teoría fundamentada, pues aquella persona que escribió este texto tocó este tema y lo citó en su bitácora, lo cual le quedó muy bien, pero el profesor le hizo una observación, y era que toda imagen remitida, teniendo en cuenta las normas APA, debía ser referenciada de cierta manera. Se debía en el texto, entre paréntesis, nombrar a la imagen como figura, teniendo en cuenta lo mencionado anteriormente como refuerzo o ejemplificación del texto. (Véase Figura 1). Figura 1   Figuras – Normas APA   Nota .  El gráfico representa la adecuada manera en la que se debe remitir una imagen en un texto académico según las normas APA. Tomado de Sanchez, C. (2020, 29 enero). Figura. Normas APA. Recuperado 12 de marzo de 2022, de https://normas-apa.org/estructura/figuras/ Siguiendo este orden de ideas, el p

Comenzaba la clase el lunes a las diez de la mañana puntual llamando la lista de estudiantes. Como es de costumbre, leímos las bitácoras de nuestros compañeros y reflexionamos sobre ellas . Entre una y otra el profesor interrumpió para hacer una observación. Empezó preguntando si recordabamos el primer truco que nos enseñó para redactar mejor en un texto, y era el uso excesivo del “que”. Dijo que nos iba a sar otro truco muy bueno, que podemos usar para las siguientes bitácoras y demás textos académicos. Hay una página web que se llama Estilector. Al entrar, permite copiar un texto y análizarlo, nos muestra errores ortográficos y de redacción. En un apartado al lado del texto muestra las palabras más usadas que podrían ser cambiandas por sinónimos. Esta página nos ayudará para no siempre utilizar los mismos conectores, organizar mejor nuestras ideas, de tal manera que podamos escribir mejores textos sin copiar las mismas palabras en un solo parrafo.   Terminando de leer las bitácoras,